为持续深化与落实音乐学专业师范认证持续改进，突出“三会两能一突出”的音乐人才培养理念，创新课程教学模式，打通理论学习与舞台实践壁垒。近日，我院音乐系成功举办《毕业创作》课程教学实践改革音乐会。本次音乐会是2024版音乐学专业人才培养方案落地后的重要教学实践成果展示，以舞台为育人课堂，全方位检验课程教学改革成效，集中展现音乐学专业学子的专业素养与艺术风采。

2024版音乐学专业人才培养方案聚焦“三会”：会唱、会弹、会跳；“两能”：能上舞台、能站讲台；“一突出”：一门较为突出的技能的育人理念，将舞台实践进行全新构建，通过《毕业创作》课程进行全方位育人实践。该课程打破传统单一的舞台表演与书面化的考核模式，尝试以“课堂研习、作品创编、打磨排练、舞台展演、综合考评”多维度教学与评价，将舞台实践纳入核心考核模块，着力解决理论、创作与实践脱节的教学痛点，全面提升音乐学专业学生艺术创作、舞台演绎与综合创新能力。

该课程自开学第一周以来，在系主任董捷老师的统筹带领下，由我系声乐教研室主任张晨辉老师、器乐教研室主任周弦影老师和鲁庆华老师分别担任该课程指导教师。本次音乐会中所有参演作品均先由学生构思创作，再由指导教师全程精准指导、针对性打磨完成。节目形式涵盖声乐演唱、器乐独奏、重奏、小型乐器创作、表演唱创编等多种，题材丰富、风格多元。舞台上，学子们以纯熟的演奏技巧、饱满的情感表达、灵动的艺术诠释，将课堂所学的理论知识、创作技法、舞台表演理论转化为沉浸式艺术呈现。每一段旋律、每一场演绎，都是课程教学改革成果的生动体现，充分展现了2024版音乐学专业人才培养方案的育人实效。

此次教学实践改革音乐会，是音乐学专业《毕业创作》课程的一次创新探索。通过“以演促学、以展促改”的教学模式，有效激发了学生们的艺术创作活力，夯实了专业核心能力。未来，我系将持续深化音乐学专业教学改革，持续优化人才培养体系，完善实践育人闭环模式，不断推动专业教学与舞台实践，为培养高素质、应用型、创新型音乐专业人才筑牢根基。

图/文 董捷

初审：刘德任

复审：李韬

终审：孙祖洪

音乐舞蹈学院

2026年6月22日