曲靖师范学院

音乐学专业（师范类）人才培养方案（2020版）

2020年8月修订

音乐学专业（师范类）人才培养方案

专业代码：130202

学科门类：艺术学

主干学科：音乐与舞蹈学 教育学

一、培养目标

本专业贯彻党的教育方针和文艺方针，落实立德树人根本任务，以国家和地方基础教育发展需求为导向，立足曲靖、面向云南、辐射西部，秉承对标“三有”、立足“三出”、奏响“五部曲”的理念，培养德智体美劳全面发展，师德师风优良，教育情怀深厚，扎实掌握音乐学科与教育教学的基本理论和基本技能，具备较强的音乐学科教育教学能力，具有良好的专业发展能力与合作创新意识的中学有音乐骨干教师，学生毕业5年左右的专业发展预期如下：

培养目标1：自觉践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针和文艺方针，遵守教师职业道德规范，为人师表，依法执教，热爱中学音乐教育教学工作，具有良好的人文科学素养，做学生健康成长的指导者和引路人。

培养目标2：具有扎实的音乐学科基础理论和专业技能，能全面把握中学音乐课程标准和教材内容，具备较强的音乐教学设计、实施和评价能力，能熟练运用信息技术优化课堂教学，具有音乐教学研究能力。

培养目标3：具备德育为先的理念，能遵循中学生身心发展和音乐认知规律，独立开展班级管理、心理健康指导等育人工作，能够组织和指导校园文化艺术活动与音乐社团，传承和弘扬中华优秀传统音乐文化，具备较强的学科育人和综合育人能力。

培养目标4：牢固树立终身学习理念和专业发展意识，能结合国内外音乐学科发展、基础教育改革需要和个人专业特长进行专业发展规划，能够运用批判性思维方法分析和解决音乐教育教学问题，具有良好的团队协作精神、创新意识和沟通能力，实现持续发展，成长为专业骨干教师。

二、毕业要求

本专业根据中学教师专业标准，围绕培养立足曲靖、面向云南、辐射西部的中学音乐教师，制订了覆盖认证标准的专业毕业要求，包括4个维度、8项毕业要求、18个毕业要求指标点，并通过多种渠道公开。毕业要求能够支撑培养目标，并在师范生培养全过程中分解落实，对每一届毕业生开展毕业要求达成度评价，能通过评价证明毕业要求的达成。

践行师德

毕业要求1：[师德规范]践行社会主义核心价值观，增进对新时代中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，对标‘三有’守初心，立足 ‘三出’担使命，深入‘三进’做贡献， 立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1-1师德认知：理解社会主义核心价值观和新时代中国特色社会主义的内涵，了解党的教育方针和文艺方针，熟悉中学教师职业道德规范和相关教育法规。

1-2实践体验：能在专业学习、教育实践、社会实践中，践行社会主义核心价值观，增进对新时代中国特色社会主义的认同，贯彻党的教育方针和文艺方针，遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，树立做“四有”好老师的职业理想。

毕业要求2：[教育情怀]具有从事中学音乐教育工作的意愿，秉承千里珠江，源头起航；园丁摇篮，桃李芬芳的教育理念，认同中学音乐教师工作的意义和专业性。具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，具备人文底蕴和科学素养。尊重学生人格，富有爱心、责任心，对工作细心、耐心，做学生健康成长的引路人。

2-1职业认同：具有从事音乐教育教学工作的意愿，理解音乐教育对于中学生核心素养发展的价值，熟悉中学音乐教师职责与工作特点，认同中学音乐教师工作的意义和专业性。

2-2自身修养：树立正确的教师观，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，具有良好的心理素质、人文底蕴与科学素养，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。树立正确的学生观，尊重学生人格、关爱学生、尊重学生的学习和发展权力，以及个体差异，富有爱心、责任心，对工作细心、耐心、乐于为学生的发展创造条件。

学会教学

毕业要求3：[学科素养]以艺术要素为核心，掌握音乐学科基本理论与技能，理解音乐学科的知识体系、基本思想与方法。了解音乐与人文学科相关知识，关注学科综合，理解音乐文化多样性，以适应地方经济建设及社会发展需要，具备传承发扬中华优秀传统音乐文化的基本能力。对学习科学相关知识有一定的了解。

3-1学科融合：理解音乐学科的知识体系、基本思想与方法，熟悉中外音乐发展历史，具有音乐鉴赏能力和传承中华优秀传统音乐的基本素养。了解学习科学相关知识，了解音乐与其他学科、音乐与社会生活的联系。

3-2学科知识：掌握音乐创作与分析的基础理论，具有音乐感知、记忆和识谱能力，能结合中学音乐教学进行作品分析、歌曲创编与伴奏编配。

3-3学科技能：掌握歌唱、钢琴演奏、即兴伴奏的基础知识与技能，具有范唱、伴奏与自弹自唱能力。掌握合唱训练与指挥的基本理论与技能，了解舞蹈排练的基本方法，掌握课堂乐器和一种第二乐器的演奏技巧。

毕业要求4：[教学能力]能依据中学音乐课程标准，适应基础教育改革发展，具有理论和实践两方面能力。针对中学生身心发展和音乐认知特点，运用音乐学科教学知识和信息技术，进行音乐教学的设计、实施与评价，获得教学体验，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

4-1教学知识：了解中学生学习心理与音乐学科认知特点，准确理解中学音乐课程标准的内涵和要点，掌握音乐学科教学的理论知识。

4-2教学技能：具有师范生基本技能，能在教育实践中开展中学音乐教学设计、课堂教学、学业评价，运用信息技术辅助教学，获得教学体验，具有初步的教学能力。

4-3教研能力： 掌握教育教学研究的基本理论和基本方法，能够针对音乐教学活动中的难点进行探究，具备一定的教学研究能力。

学会育人

毕业要求 5：[班级指导]以国家和地方基础教育发展需求为导向，立足曲靖，面向云南，辐射西部，贯彻党的文艺方针和教育方针，落实立德树人理念，了解中学德育原理与方法，掌握中学班级组织与建设的工作规律和基本方法，参与德育与心理健康教育的组织与指导，获得班级指导的积极体验。

5-1育德意识：了解中学德育原理与方法，以及中学生世界观、人生观、价值观形成特点，树立德育为先的理念。

5-2班级管理：掌握中学班级组织与建设的工作规律和基本方法，了解青春期心理辅导技能，在教育实习中，协助班主任工作，参与德育和心理健康等教育的组织与指导，获得积极有效的体验。

毕业要求6：[综合育人]履行地方高校服务地方经济社会发展的责任和义务，树立以学生为中心的育人理念，了解中学生身心发展和养成教育规律，理解音乐学科育人价值，能有机结合音乐教学开展美育活动。了解学校文化育人和活动育人的内涵和方法，参与组织主题教育和音乐社团活动，具有综合育人的积极体验。

6-1学科育人：了解中学生身心发展特点和养成教育规律，理解音乐学科育人价值，初步掌握音乐学科育人的方法，能有机结合音乐教学实施学科育人活动。

6-2活动育人：了解学校文化育人、教育活动育人的内涵与方法，参与主题教育和音乐社团活动的组织工作，获得学校文化育人、教育活动育人的积极体验。

学会发展

毕业要求7：[学会反思]树立终身学习的理念与专业发展的意识，不断增强自身的内涵建设水平和核心竞争力，了解中外音乐学科与基础教育发展动态，进行专业学习与职业生涯规划。初步掌握反思方法与技能，具有一定的创新意识，学会运用批判性思维分析和解决教育教学问题。

7-1专业发展：树立终身学习的理念与专业发展意识，了解中外音乐学科与基础教育改革发展动态，能够结合时代发展和教育发展需求，制定学习与职业生涯规划。

7-2反思能力：初步掌握反思的方法与技能，具有一定的创新意识，能够在专业学习、教育教学实践中，运用批判性思维方法分析和解决中学音乐教育教学问题。

毕业要求8：[沟通合作]具备较强的自我发展与沟通合作能力，能在专业学习、艺术实践、教育实习、社会实践过程中，理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技巧，获得小组互助与合作学习的体验。

8-1团结合作：理解学习共同体的特点和价值，参与小组学习、专题讨论、团队互助、经验分享等协作学习活动，具有团队协作精神。

8-2沟通交流：掌握沟通交流的基本知识与技能，具有与学校领导、学生、家长、同事、社区沟通交流的经历与体验。

音乐学专业毕业要求对人才培养目标主要支撑情况

三、课程设置结构体系

本专业课程结构分为课堂教学和综合实践两部分。其中课堂教学包括通识教育课程、大类基础教育和专业教育三个类别。综合实践包括入学教育及大学生心理健康教育、军训及军事技能、教育见习、教育实习、教育研习、劳动教育、创新与创业实践、课外素质拓展、第二课堂（含德育）、专业技能训练与测试、毕业综合训练等。

四、综合实践

综合实践包括入学教育及大学生心理健康教育、军训及军事技能、教育见习、教育实习、教育研习、劳动教育、创新与创业实践、课外素质拓展、第二课堂（含德育）、专业技能训练与测试、毕业综合训练等十一个部分，具体安排如下：

1.入学教育及大学生心理健康教育

入学教育及大学生心理健康教育是围绕立德树人根本任务，新生入校后的第一堂课和关键一课，通过入学教育使学生尽快实现从中学生到大学生的角色转变，包括思想观念、生活、学习方式的转变，懂得大学学习的基本规律，掌握大学学习的基本方法，熟悉大学学籍管理及校纪校规，了解学科学习的主要内容和基本特点，树立牢固的专业思想。入学教育及大学生心理健康教育18周，3学分，安排在第一学年进行。

2.军训及军事技能

军训及军事技能是学生接受国防教育的基本形式，是培养“四有”人才的一项重要措施，通过严格的军事训练能提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。军训及军事技能2周，2学分，安排在第一学年进行。

3.教育见习

教育见习是构建全方位的教育实践内容体系的主要模块之一，有利于拓展师范生的知识面，加深对所学理论知识的理解，各种形式的研究活动有利于提高师范生的反思和研究能力，是培养未来中学音乐教师的核心问题，是学生实现角色转换必不可少的环节。教育见习6周，2学分，安排在第三至六学期进行。

4.教育实习

教育实习是构建全方位的教育实践内容体系的主要模块之一，要求学生全面了解和熟悉中小学音乐教育教学工作，培养初步的教育科学研究能力，丰富理论性知识，形成实践性知识，全面提升教育教学实践能力。教育实习18周，5学分，安排在第七学期进行。

5.教育研习

教育研习是通过引导学生了解和体验专业（教学）研究活动,实现专业（教学）能力和研究能力的同步增长,进而提升自身的专业（教学）创新能力和终身学习能力。教育研习在依托部分课程和课余进行，贯穿于本科教育全过程。

6. 劳动教育

劳动教育主要依托曲靖师范学院第二课堂的劳动教育模块开展，学生应完成劳动理论8学时，劳动实践24学时，完成该项目取得2学分。劳动实践安排在课余和寒暑假进行。

7.创新与创业实践

创新与创业实践教育的最终目的是培育学生的创新精神、激发创业意识,提升创业能力。学生在校期间须参加职业资格或专业职称考试、学科竞赛与创业实践、科研创新实践、科研论文（文艺作品）创作等各类创新与创业实践活动。创新与创业实践9周，2学分，安排在课余9周进行。

8.课外素质拓展

课外素质拓展强调实用与科学，在形式上突出训练与自我操练，以期促进学生追求自身完善，获得整体、全面的发展。课外素质拓展6周，1学分，安排在课余6周进行。

9.第二课堂（含德育）

第二课堂（含德育）作为“第一课堂”的补充和延伸，是落实“立德树人”教育根本任务的有效途径，也是大学生道德教育不可或缺的重要组成部分。要求学生提升自我认知水平, 积极参与第二课堂活动；依据自身需求, 合理选择第二课堂活动；强化自我教育意识, 独立自主地学习；制定合理的目标, 实现自我全面发展。第二课堂（含德育），1学分，安排在课余及寒假、暑假进行。

10.专业技能训练与测试

专业技能训练与测试要求学生尽快将自己的专业知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，训练学生熟练掌握从事基础教育工作必备的基本教学技能，全面提高师范类实践能力和综合素质。专业技能训练与测试由学校统一组织，测试项目包括班主任工作技能、书面表达、多媒体课件制作等。专业技能训练与测试6周，2学分，安排在课余6周进行。

11.毕业综合训练

毕业综合训练以毕业论文（设计）为主，写作按音乐学专业毕业论文指导规范执行。毕业综合训练12周，3学分，安排在课余12进行。

五、学制、学时与学分

1.学制：标准学制为4年，实行弹性学制，弹性区间为3-8年

2.学时与学分：课堂教学1834学时，实践教学954学时，合计2788学时，150学分

六、毕业条件、学位授予与学位课程

1.毕业条件：学生在规定年限内，修完并取得本专业培养计划规定的总学分方可毕业。

2.学位授予：学生在取得毕业资格的前提下，课程平均学分绩点达1.0及其以上，可授予学士学位。凡课程平均学分绩点在3.5（含3.5）以上的毕业生可授予“曲靖师范学院荣誉学业证书”。

3.学位课程：基础乐理、视唱练耳（1-4）、和声理论与键盘实践（1-2）、中国音乐史与名作赏析（1-2）、西方音乐史与名作赏析（1-2）、声乐（1-4）、钢琴（1-4）、中学音乐活动与课程教学论。

七、课程设置结构体系表

备注：学科专业课包括大类基础教育、专业教育、教育见习、教育研习、教育实习、专业技能训练与测试、毕业综合训练。

八、教学时间计划总表

九、教学计划运行表

十、课程体系支撑毕业要求矩阵图（H—高，M—中，L—低）