2021学年第一学期，我院青年教师荀俊钦针对其任教课程《音视频技术常识2》、《微视频创作》等实践性较强的课程进行了一系列的课程教学改革和综合考察方案改革。

其中，《微视频创作》课程以目标导向型教学法为核心，以学生为主体，教学围绕让学生全流程掌握微电影拍摄能力，以《我们的时代》为主题进行主题创作。教学内容囊括微视频的选题、剧本创作、分组拍摄，后期制作。其中，微视频选题、剧本创作以两人为小组完成故事大纲和剧本创作；拍摄实践教学拟将授课班级分成2组（10人一组）对剧本阶段优秀的剧本进行拍摄制作实践，计划14—18周完成摄制，并在相应的教学时间进行有针对性的技术指导。

《音视频常识2》课程采用目标导向型教学法为核心，以影视片段配音为实践教学手段，以学生为中心，综合训练学生对音视频录制设备及软件的掌握能力。课程将授课班级学生分成10人一组，模拟市场上影视项目配音团队分工分组实践。通过项目模拟练习力求让学生主动发现练习中存在的问题，通过实践总结和跨组别讨论结合教师指导，发现实践过程中易出现的错误，找到最优工作方案，在教学过程中积累相应的实践经验。本课程各小组综合完成进度60%，完成翻转课堂跨小组阶段总结一次，形成各小组阶段总结及课程阶段总结报告一个。教师在本课程的实践教学中鼓励学生以自己的设想结合教师教授的方法自主选择工作模式，鼓励学生发现问题，分析问题，解决问题，总结经验；将被动的学习转变成主动的探索总结。本课程的教改核心亮点在于模拟实践中学生在过程中的“试错”与总结过程，传统LBL教学模式下的实践经验教学难以引起学生的重视，学生通过实践发现的问题主动思考解决方案积累的经验更能加深记忆，应用于日后其他课程及工作实践中。